4月21日下午，为培养实习生的医学人文精神，提升医学人文素养，教学办公室主任王健为在我院实习的郑州大学基础医学院的38名本科生进行叙事医学讲座，主讲内容为叙事医学概论。
“医学人文是可以说的概念，而叙事医学是可以做的事情。实践叙事医学，就要理解叙事医学的易懂内涵、易用工具和关键理念。”讲座上，王健主任从威廉.奥斯勒的故事及经典语录引出医学人文精神，详细阐释了哥伦比亚大学教授 Rita Charon（丽塔•卡伦）于 2001年提出的叙事医学的定义，围绕叙事医学的核心内容，向我们展示了叙事医学的方法论。她强调，通过关注患者故事及反思性写作的再现形式而达成医务人员与患者、自我、同事以及社会的复合信任关系，实现医患间的共情，为现代医学注入了情感的活力，也是医者由治病的“匠”转变成救人的“师”的必由之路。
她重点讲解了培养叙事能力的两种工具，细读和反思性写作。通过和学生分享讨论平行病历，欣赏《心灵点滴》的电影片段，让学生充分感受到医患心灵的碰撞和医学的人文价值。她希望医学生在未来的医学生涯中，可以掌握并运用这些叙事工具与叙事方法，通过共情与反思，理解患者的疾病经历，弥补医患之间的分歧，通过“讲故事”把医患紧密地联系在一起。
通过叙事医学在中国的十年回望，王健主任回顾了叙事医学在我国的发展历程，列举了我院在叙事医学方面做出的努力与尝试，讲述了中国公共卫生事业奠基人伍连德的故事，介绍了由《柳叶刀》杂志社设立威克利-伍连德奖，鼓励学生参与到叙事医学中来，分享他们在临床实习中遇到的故事。
讲座后，同学们纷纷发表了自己的感想，郑州大学基础医学院2018级胡同学说：“用叙事的方式描绘医疗过程，用生动的文字刻画医患形象。本次叙事医学讲座让我认识了这种新的记述方式，也让我更加深入地了解现代医学的发展和叙事医学的必要性。在今后的学习中，我更加坚定医学初心，注意与患者的相处。”王同学说：“此次讲座，王健主任通过她在临床工作中的亲身经历，为我们分享了什么是叙事医学、如何记述临床中有温度、有深度的故事，让我获益匪浅。”
（供稿/教学办公室 崔晓璇）
